Министерство просвещения Российской Федерации разработало новые методические рекомендации, регламентирующие внедрение технологий искусственного интеллекта в образовательный процесс. Согласно документу, учащимся средних классов будет официально разрешено применять нейросети для поиска данных и проверки гипотез. При этом для младших школьников сохраняется полный запрет на использование подобных цифровых инструментов в рамках обучения.

Дифференцированный подход к возрастным группам

Разграничение доступа к технологиям ИИ обусловлено возрастными особенностями когнитивного развития детей. Как сообщила в интервью ТАСС директор Института истории, гуманитарного и социального образования НГПУ Ольга Хлытина, для начальной школы использование алгоритмов признано нецелесообразным. В то же время учащиеся 5–9 классов смогут интегрировать современные решения в свою исследовательскую деятельность.

Эксперты полагают, что такой подход позволит соблюсти баланс между традиционным обучением и цифровизацией.

Сферы применения нейросетей в обучении

Согласно новым правилам, использование искусственного интеллекта в среднем звене будет сфокусировано на следующих задачах:

  • Оперативный поиск и структурирование больших объемов информации;
  • Верификация выдвинутых гипотез в рамках проектной деятельности;
  • Обработка статистических данных для школьных исследований;
  • Поиск альтернативных источников по гуманитарным и техническим дисциплинам.
В средних классах нейросеть может использоваться для проверки гипотез и поиска данных, — подчеркнула Ольга Хлытина, отметив важность формирования у подростков навыков критического мышления при работе с результатами выдачи ИИ.

Подготовка образовательной среды в регионах

Внедрение рекомендаций затронет учебные заведения по всей стране, включая крупные образовательные центры в Новосибирске, Москве и Санкт-Петербурге. На базе педагогических вузов, таких как Новосибирский государственный педагогический университет (НГПУ), уже ведется анализ методик, которые помогут учителям контролировать корректность использования ИИ-сервисов. Важным аспектом остается исключение возможности автоматической генерации ответов вместо самостоятельного выполнения заданий учениками.

Новые методические указания Минпросвещения направлены на постепенную адаптацию российской школы к условиям цифровой экономики. Ожидается, что контролируемое использование нейросетей поможет учащимся быстрее осваивать навыки работы с информацией, сохраняя при этом фундаментальную роль педагога в учебном процессе.